“国培计划”2025年海西州“研新标、跨学科、大单元教学评一体化”专项培训

自“国培计划”2025年海西州专项培训启动以来，全体参训教师围绕“研新标、跨学科、大单元教学评一体化”主题，系统推进理论学习与实践研修。目前培训进程过半，通过专家引领、基地跟岗、深度研修等形式，参训教师在教育理念更新、教学设计能力提升和跨学科实践认知等方面取得显著进展。

理论引领，构建素养导向的教学认知框架

培训初期，项目组聚焦核心理念建构，邀请权威专家开展专题讲座，帮助教师从思想源头厘清改革方向。胡平老师以《素养导向的单元整体教学设计与实施》为题，系统阐释了大单元教学的设计逻辑。她强调，大单元教学应以核心素养为出发点和落脚点，通过提炼“大概念”统整知识内容，设计具有挑战性的“大任务”驱动深度学习，并构建“教—学—评”一致性的教学结构。讲座结合语文、科学等学科案例，清晰呈现了从课时设计走向单元统整的操作路径，有效破解了教师在教学整合中的认知盲区。

于泽元教授作《核心素养落地的三个支柱》专题报告，从课程重构、教学转型、评价变革三个维度，构建了核心素养落地的系统性框架。他指出，课程应打破学科壁垒，强化综合性与实践性；教学应从“教师讲授”转向“学生探究”，倡导项目式学习与真实问题解决；评价则要从“结果判定”走向“过程支持”，注重发展性与表现性评价的应用。该讲座提升了学员对教学改革的整体性认知，为后续实践提供了理论支撑。

沉浸实践，深度体验基地学校改革样态

在完成理论导入后，培训进入关键的跟岗实践阶段。全体学员分为中学组与小学组，分别进入重庆市南岸区南坪中学和天台岗小学开展为期三天的沉浸式研修。两所基地学校均为重庆市课程改革示范校，在大单元教学设计与跨学科主题学习方面具有成熟经验和典型成果。

中学组在南坪中学重点观摩语文、数学、物理等学科的大单元教学实施。学员深入课堂，实地感受“目标导向、任务驱动、教学评一体”的教学模式。例如，在八年级语文《人与自然》大单元教学中，教师以“如何讲好人与自然的故事”为核心任务，整合阅读、写作、口语交际等内容，设计“文本研读—案例分析—创意表达”三阶活动，并嵌入量规评价，实现学习过程的全程伴随。学员还参与数学教研组的集体备课，学习如何依据课标提炼单元大概念、分解子任务、设计分层作业，深刻体会到教研协同对教学设计质量的保障作用。

小学组在天台岗小学以听课和双向交流研讨为核心开展为期两天的跟岗研修。学员深入语文、数学、英语等学科课堂，重点观摩跨学科主题学习与大单元教学的课堂实践样态。同时，小学组学员与天台岗小学骨干教师围绕“跨学科教学目标设定”“大单元课时分配”“课堂评价工具使用”等核心问题开展多场专题交流研讨。基地校教师分享了在跨学科教学设计中平衡学科特性与综合素养、解决教学时间冲突等实践经验；参训教师则结合海西州小学教学实际，提出本土化实施中的困惑与思考，双方通过案例分析、思路碰撞，共同梳理出“立足课标找关联、结合学情定难度、简化流程易操作”的跨学科教学实施要点，为后续教学实践提供了切实可行的方法参考。

深化研修，推动学习成果向实践转化

本次跟岗研修注重“观—思—议—做”一体化设计，强化学习的参与性与转化性。培训管理团队全程跟进，组织阶段性成果交流会，邀请基地校骨干教师进行点评指导，确保研修成果的专业性与可行性。学员普遍反映，此次跟岗研修打破了以往“听得多、看得少、做得难”的局限，真正实现了从理念理解到实践模仿的跨越。