一、成名故事：逼出来的“源头活水”

担任教科处主任时，我曾因教学繁忙畏难科研任务，却硬着头皮沉下心做课题、扎根课堂验证，靠坚持让科研成为教学的“源头活水”；同时，我每周听课评课陪伴教师成长，倒逼自己反思优化教学，最终守住“让孩子爱上数学”的初心，在坚守里活成了心中“名师”的模样。

二、成家行动：永远在生长的学习者

1.破局：跳出“名师模板”，找到自己的教育“辨识度”；

2.深耕：把“问题学生”变成“研究课题”，把“课堂意外”变成“成长契机”；

3.辐射：撰写论文、参加教研献课、讲座，送教等活动，让更多老师了解“灵动数学”，即我的教学主张。

讲座要点：教育名家不是“完美的标杆”，而是“永远在生长的学习者”，要在“看见学生”中成就自己，在“带动同伴”中放大价值。